Beskrivning av hur man virkar en African Flower blomma

African Flower har blivit väldigt popular runt om i världen. Se tex här. Jag tror att jag såg en beskrivning här första gången. Det finns en grafisk beskrivning här, och här finns en beskrivning på engelska.
 Nu ska jag försöka göra en beskrivning på svenska med bilder som förhoppningsvis ska var lätt att förstå.

1. Börja med att göra en magisk ring, se video från Garnstudio.
2. Virka 3 luftmaskor (bildar första stolpen). Virka sedan om den magiska ringen: 1 stolpe, 1 luftmaska, *2 stolpar, 1 luftmaska* upprepa *-* 5 gånger så att du har 6 grunddelar. Drag ihop den magiska ringen.

3. Byt färg och sammanfoga med 1 smygmaska i 3:e luftmaskan.

4. Virka 3 smygmaskor till du kommer över luftmaskan på förra varvet. Virka 3 luftmaskor (bildar första stolpen). Virka sen 1 stolpe, 1 luftmaska, 2 stolpar om luftmaskan. Virka om varje luftmaska på förra varvet: 2 stolpar, 1 luftmaska, 2 stolpar.

5. Sammanfoga med 1 smygmaska i 3:e luftmaskan.

6. Virka 3 smygmaskor till du kommer över luftmaskan på förra varvet. Virka 3 luftmaskor (bildar första stolpen). Virka sen 6 stolpar om luftmaskan. Virka om varje luftmaska på förra varvet: 7 stolpar.

7. Byt färg och sammanfoga med 1 smygmaska i 3:e luftmaskan.
8. Virka 1 luftmaska och sen en fast maska i varje stolpe (det ska se ut som 7 fasta maskor), samt mellan varje blomblad 1 stolpe med nertag mellan två grupper om två stolpar på 3:e varvet. Virka sen 7 fasta maskor, samt mellan varje blomblad 1 stolpe med nertag mellan två grupper om två stolpar på 3:e varvet.

9. Byt färg och sammanfoga med 1 smygmaska i luftmaskan.

10. Virka 3 luftmaskor (bildar den första stolpen). Virka 3 stolpar, 1 luftmaska, *1 stolpe i samma fasta maska som förra stolpen, virka 8 stolpar, 1 luftmaska*, upprepa *-* 5 gånger, 1 stolpe i samma fasta maska som förra stolpen, 4 stolpar och avsluta med 1 smygmaska i 3:e luftmaskan. Klipp av garnet och drag igenom.

Egna arbeten i åk 7

Felix M 7c

Vilma O 7c har sytt en sminkväska på elevens val.

Lappteknik och maskinsöm åk 5

Isabella S 5a

Oskar S 5a

Fodral med blixtlås åk 4

Alexander 4a har vidarutvecklat sitt fodral till en ryggsäck.

Clara R 4b

Adam T 4b

Mateus U 4b

Pedagogisk planering för området Återbruk, stickning, virkning, lappteknik, overlock, maskinsöm åk 9

De konkreta målen och den konkreta bedömningen nedan grundar sig på vad som står i grundskolans nationella kursplaner och betygskriterier. Dessa finns tillgängliga på www.skolverket.se.

Konkreta mål              

Du ska ges förutsättningar att • formge och framställa ett eller flera slöjdarbete med följande områden/tekniker: återbruk, stickning(ev avklarat i åk 8), virkning, lappteknik, overlock och maskinsöm. lämpliga redskap och verktyg, tex stickor, virknål, sax, symaskin, strykjärn.  • välja och motivera tillvägagångssätt i ett slöjdarbete genom idéutveckling, övervägande, framställning. • värdera ditt färdiga slöjdarbete med hjälp av slöjdord, tex räta maskor, fasta maskor, raksöm, garn, trikå, vävt tyg. • ge ett omdöme om din arbetsinsats och hur den påverkat resultatet.

Arbetssätt/redovisningssätt

Du kommer att få planera, skissa och skriva vad och hur du ska göra och utforma ett eller flera  slöjdalster i följande områden/tekniker: återbruk, stickning(ev avklarat i åk 8), virkning, lappteknik, overlock och maskinsöm. Du kommer att få arbeta individuellt utifrån din egen planering av arbetet med hjälp av med muntliga och skriftliga instruktioner. Du kommer att få redovisa ditt färdiga arbete och din process från början till slut genom att bla  skissa, göra ritning, fotografera och skriva.

Konkret bedömning

Vi gör alltid bedömingen med hjälp av bedömningsmatrisen. Vi tittar på din förmåga till idéutveckling, övervägande, framställning och värdering. I den här uppgiften kommer jag främst att bedöma följande: -         Hur du har formgett och framställt din/dina  slöjdprodukt/er. -         Hur du har hanterat verktyg, redskap och maskiner. -         Hur du har prövat och omprövat kombination och användbarhet i din slöjdprodukt. -         Hur du har redovisat ditt slöjdarbete med hjälp av slöjdord (hur du gjorde när du framställde din slöjdprodukt och hur det har påverkat resultatet).

Pedagogisk planering för området Yllebroderi och något att bära i åk 9

De konkreta målen och den konkreta bedömningen nedan grundar sig på vad som står i grundskolans nationella kursplaner och betygskriterier. Dessa finns tillgängliga på www.skolverket.se.

Konkreta mål              

Du ska ges förutsättningar att utveckla din förmåga att • formge och framställa ett  slöjdalster med hjälp av lämpliga redskap, tex  broderinål, symaskin, och  hantverkstekniker, bla yllebroderi och maskinsöm. Föremålet ska innehåll broderi med inspiration av yllebroderi och gå att bära något i. • välja och motivera tillvägagångssätt i ett slöjdarbete utifrån syftet med arbetat och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,  genom idéutveckling, övervägande och framställning. • värdera ditt färdiga slöjdarbete med hjälp av slöjdord, tex stjälkstygn, raksöm. • ge ett omdöme om din arbetsinsats och hur den påverkat resultatet • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck tex genom att få se yllebroderi från olika tider.

Arbetssätt/redovisningssätt

Du kommer att få se en inspirations Power Point med både nya och gamla yllebroderi – som man kan bära något i. Du kommer att få planera, skissa och skriva vad och hur du ska göra, och utforma ett personligt slöjdalster som är inspirerat av yllebroderi och som du kan bära något i. Vi kommer att ha gemensamma genomgångar av tex stygn och du kommer att få arbeta individuellt utifrån din egen planering av arbetet. Du kommer att få redovisa ditt färdiga arbete och din process från början till slut genom att bla skissa, fotografera och skriva.

Konkret bedömning

Vi gör alltid bedömningen med hjälp av bedömningsmatrisen. Vi tittar på din förmåga till idéutveckling, övervägande, framställning och värdering. I den här uppgiften kommer jag främst att bedöma följande: -         Hur du har formgett och framställt din slöjdprodukt. -         Hur du har hanterat verktyg, redskap och maskiner. -         Hur du har prövat och omprövat kombination och användbarhet i din slöjdprodukt. -         Hur du har redovisat ditt slöjdarbete med hjälp av slöjdord (hur du gjorde när du framställde din slöjdprodukt och hur det har påverkat resultatet). -         Hur du tolkar att du har yllebroderiet med i slöjdprodukten.

Pedagogisk planering för området Stickning åk 8

De konkreta målen och den konkreta bedömningen nedan grundar sig på vad som står i grundskolans nationella kursplaner och betygskriterier. Dessa finns tillgängliga på www.skolverket.se.

Konkreta mål              

Du ska ges förutsättningar att utveckla din förmåga att • formge och framställa ett slöjdalster med hjälp av lämpliga redskap och verktyg, tex jumperstickor, rundstickor, och  hantverkstekniker  stickning (-lägga upp maskor, sticka räta maskor, sticka aviga maskor, ev öka och minska antalet maskor, avmaska). • välja och motivera tillvägagångssätt i ett slöjdarbete utifrån syftet med arbetat och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,  genom idéutveckling, övervägande och framställning. • värdera ditt färdiga slöjdarbete med hjälp av slöjdord, tex rätstickning, slätstickning, resårstickning • ge ett omdöme om din arbetsinsats och hur den påverkat resultatet • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck tex genom att få se stickning från olika länder

Arbetssätt/redovisningssätt

Du kommer att få göra en stickövning. Där du får lägga upp maskor, sticka räta maskor, sticka aviga maskor, ev öka och minska antalet maskor, avmaska. Du kommer att få planera, skissa och skriva vad och hur du ska göra, och utforma ett personligt slöjdalster i stickning. Vi kommer att ha gemensamma genomgångar, du kommer att få arbeta individuellt med muntliga och skriftliga instruktioner (ex lärare, youtube och papper). Du kommer att få redovisa ditt färdiga arbete och din process från början till slut genom att bla skissa , fotografera och skriva.

Konkret bedömning

Vi gör alltid bedömningen med hjälp av bedömningsmatrisen. Vi tittar på din förmåga till idéutveckling, övervägande, framställning och värdering. I den här uppgiften kommer jag främst att bedöma följande: -         Hur du har formgett och framställt ditt personliga stickade slöjdalster. -         Hur du har hanterat verktyg och redskap. -         Hur du har prövat och omprövat kombinationer av teknik,  material och redskap. -         Hur du har redovisat ditt slöjdarbete med hjälp av slöjdord (hur du gjorde när du framställde din slöjdprodukt och hur det har påverkat resultatet.